Κατηγορία: Ενημέρωση και Επικοινωνία Κηδεμόνων

«……Μας αρέσει δε μας αρέσει οι εργαζόμενοι γονείς είναι μια σύγχρονη πραγματικότητα για πολλά παιδιά. Είτε είναι ελεύθερη επιλογή είτε γίνεται από ανάγκη το αποτέλεσμα είναι η λιγότερη απασχόληση των γονιών με την οικογένεια. Αυτό σημαίνει ότι απαιτείται συντονισμένη προσπάθεια ώστε ο χρόνος που η οικογένεια βρίσκεται μαζί να είναι καλύτερης ποιότητας. Πρέπει οι γονείς να προσπαθούν να αντιλαμβάνονται έγκαιρα πότε πρέπει να σταματήσουν τα πάντα για να έχουν χρόνο ν’ακούσουν να προσφέρουν βοήθεια ή να είναι απλά εκεί και ν’αγαπούν τα παιδιά τους. Καθένας μας αργά ή γρήγορα συνειδητοποιεί ότι η σχέση μας με τους άλλους απαιτεί προσφορά του εαυτού μας. Όχι μόνο του χρόνου μας αλλά και της ειλικρινούς και υπεύθυνης ανάμειξής μας. Πολύ  συχνά κλείνουμε την πόρτα σε πολλούς που μας χρειάζονται προσφέροντας ελάχιστα από τον εαυτό → Πατήστε εδώ για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο

«Απαλλαγμένοι από το φορτίο της ευθύνης να έχουμε πάντα δίκιο είμαστε ελεύθεροι να μάθουμε από τους άλλους. Απλά και μόνο η παραδοχή ότι «Μπορεί και να κάνω λάθος» ή «Ίσως να έχεις δίκιο» μπορεί να κάνει θαύματα στην επικοινωνία. Αντί να μένουμε μόνοι με το δίκιο μας μπορούμε να πλησιάσουμε ο ένας τον άλλο. ΖΗΤΩ ΣΥΓΓΝΩΜΗ: δεν αποτελεί απαραίτητα διεκδίκηση για τη μία ή την άλλη πλευρά. Είναι πολύ πιο αποτελεσματικό στο να διευθετήσει τις διαφορές παρά να αποδείξει ποιος έχει λάθος. ΕΚΑΝΑ ΛΑΘΟΣ: είναι το γνησιότερο σημάδι δύναμης. ΒΟΗΘΗΣΕ ΜΕ: Αυτό υπονοεί την άμεση ανάγκη της δύναμης κάποιου άλλου. Μια ανάγκη να είμαστε μαζί στο εδώ και τώρα. ΔΕΝ ΞΕΡΩ: βγαίνει πολλές φορές με το ζόρι από το στόμα μας λες και κάθε ερώτημα ή πρόβλημα στη ζωή αντιπροσωπεύει → Πατήστε εδώ για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο

«ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ» «Κάθε άτομο έχει ανάγκη για θετική εκτίμηση από πρόσωπα, τα οποία το ίδιο το άτομο θεωρεί σημαντικά στη ζωή του. Η ανάγκη αυτή έχει τις ρίζες της στη νηπιακή ηλικία, όταν το μικρό παιδί προσπαθεί να αποσπάσει το θετικό ενδιαφέρον των άλλων και την αποδοχή των εμπειριών του, όπως αυτό τις βιώνει. Ένα παιδί δύσκολα θα βιώσει συναισθήματα αυταξίας και ευτυχίας, αν δε βιώσει στην αρχή μιας προσπάθειάς του τη θετική αποδοχή. Η ανάγκη για θετική εκτίμηση από τους άλλους συνδέεται στενά με μια άλλη βασική ανάγκη του ατόμου, την ανάγκη για θετική αυτοεκτίμηση. Οι δύο αυτές ανάγκες αποτελούν προϋπόθεση για την πορεία του ατόμου προς την αυτοπραγμάτωση. Κατά τον Rogers προϋπόθεση για την ανάπτυξη θετικής αυτοεκτίμησης δεν είναι μόνο η θετική εκτίμηση από τους άλλους, αλλά η άνευ → Πατήστε εδώ για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο

«Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗΣ ΔΥΣΚΟΛΗ ΑΛΛΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ»     Μέσα στα πλαίσια του έργου του κοινωνικού λειτουργού στο σχολείο είναι και η ενημέρωση-ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας για διάφορα θέματα που σχετίζονται με τα παιδιά μας.      Παρακάτω σας παραθέτουμε ένα μικρό απόσπασμα από το βιβλίο της Κικής Τζωρτζακάκη που  μεταξύ άλλων κάνει λόγο για την ενθάρρυνση των παιδιών.     « Η ενθάρρυνση στηρίζεται στην υπαρκτή βάση της προσπάθειας του παιδιού έστω και της παραμικρής. {Βλέπω άνοιξες το βιβλίο σου. Έκανες ένα καλό βήμα} λέει ο γονιός που θέλει να ενθαρρύνει. Αν πει {μπράβο παιδί μου που άνοιξες το βιβλίο σου} αυτό το μπράβο ακούγεται σαν κοροϊδία. Η δυσκολία μας να διαχωρίσουμε τον έπαινο από την ενθάρρυνση οφείλεται στα βιώματα της αυταρχικής ανατροφής μας. Στην αυταρχική ανατροφή η οποία σε μεγάλο → Πατήστε εδώ για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο

Στο πλαίσιο της Δράσης “σχολικός εκφοβισμός- βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών”, μαθητές του σχολείου μας σε συνεργασία με ομάδα καθηγητών πραγματοποίησαν μια σειρά δράσεων: